• I. Capacitación y Fortalecimiento Docente: Impartición de talleres, cursos y diplomados en educación ambiental, dotando al personal docente de herramientas metodológicas para integrar la sostenibilidad dentro del currículo escolar y desarrollar Proyectos Escolares.

• II. Sensibilización e Inclusión Estudiantil: Realización de jornadas y dinámicas formativas sobre consumo responsable, gestión integral de residuos sólidos urbanos, uso eficiente del agua, ahorro de energía y conservación de la biodiversidad local.

• III. Infraestructura Sustentable y Gestión de Ecotecnias: Gestión de tecnologías sustentables — como sistemas de captación de agua de lluvia, módulos de hidroponía y composteros con lombricultura — que funcionan como infraestructura ecológica y laboratorios pedagógicos vivos.
• IV. Evaluación, Certificación y Reconocimiento: Seguimiento continuo del desempeño ambiental de los planteles y entrega anual de los Reconocimientos Ecoescuelas a las instituciones que alcanzan un compromiso destacado y el cumplimiento de sus metas socioambientales.

La Estrategia de Ecoescuelas sustenta su diseño, atribuciones y operabilidad en el marco jurídico ambiental y educativo, asegurando su alineación con los instrumentos de planeación estatal vigentes:

• • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos:
  Art. 3.º: Establece que la educación impartida por el Estado fomentará el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, incluyendo la protección del medio ambiente y el desarrollo sustentable.
  Art. 4.º: Garantiza el derecho de toda persona a un medio ambiente sano para su desarrollo y bienestar.

• • Código Ambiental del Estado de Querétaro
  Artículo 2 (Fracción XXIV): Define formalmente la Educación Ambiental como un proceso de formación integral (formal, escolar y extraescolar) orientado a la asimilación de conocimientos, valores y conductas con el propósito de garantizar la preservación de la vida y fomentar hábitos sustentables en la sociedad.
  Artículo 7 (Atribuciones de la SEDESU): Establece la facultad y el mandato de la Secretaría de Desarrollo Sustentable para coordinar, diseñar e implementar políticas, estrategias y programas de educación y capacitación ambiental en colaboración con el sector educativo público y privado.
  Artículo 18 (Fracciones V y VI): Dispone el impulso y realización de eventos, foros, talleres, ferias y dinámicas participativas orientadas a la sensibilización social, el fomento del conocimiento y la participación activa comunitaria en la protección ambiental.
  Disposiciones en materia de Participación Social y Cultura Ambiental: Diversos son los artículos del Código Ambiental que regulan la corresponsabilidad comunitaria, promoviendo la creación de comités escolares/comunitarios para la conservación del entorno y la gestión sustentable de los recursos en los municipios.

• • Alineación al Plan Estatal de Desarrollo 2021–2027 (PED)
  Eje Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable: Impulsa la mitigación y adaptación al cambio climático, la preservación de los ecosistemas, el uso eficiente de los recursos naturales y la consolidación de una ciudadanía ambientalmente responsable.

La Estrategia Estatal de Ecoescuelas (SEDESU Querétaro), ha promovido la cultura ambiental desde 2024; sumando 41 escuelas certificadas, 10 en proceso y 14,863 estudiantes. Dirigida al fortalecimiento de las capacidades de contar con una cultura ambiental dirigida a acciones sobre la separación de residuos, reforestación, jardines de polinizadores y cuidado del agua, entre otros. Así como, fortaleciendo las capacidades técnicas con la ejecución de 50 ecotecnias, tales como: centros de acopio, hidroponía, biofiltros, espirales medicinales, huertos de bancal y composteros de lombriz.

• • Impacto Ambiental
  Art. 3.º: Establece que la educación impartida por el Estado fomentará el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, incluyendo la protección del medio ambiente y el desarrollo sustentable.
  Art. 4.º: Garantiza el derecho de toda persona a un medio ambiente sano para su desarrollo y bienestar.

• • Recursos Didácticos
  • 400 infografías educativas para formación docente y aprendizaje práctico.
  • Legibilidad: Validación de requisitos e infraestructura básica en el plantel (básico a medio superior).
  • Sensibilización: Diagnóstico de campo e integración de la Comisión Ambiental Estudiantil (estudiantes, docentes y directivos).

• • Primera visita, definición de comisiones escolares
  I. Comisión de Separación de Residuos y Economía Circular.
  Transforma a la escuela en un espacio de consumo responsable al enseñar a clasificar los desechos desde la fuente y operar el centro de acopio escolar. Su impacto clave radica en la economía circular, toda vez que, la comisión no solo gestiona la basura, sino que identifica residuos clave para reincorporarlos en cadenas de valor (reutilización, reciclaje y acopio estratégico), alargando sustancialmente su vida útil, reduciendo la contaminación y promoviendo hábitos sostenibles que las y los alumnos replican en sus hogares y comunidad.
  II. Comisión de Ecotecnias y Producción Sustentable.
  Importancia: Conecta la teoría con la práctica mediante laboratorios vivos (hidroponía, compostaje y huertos). Desarrolla habilidades técnicas en el alumnado y promueve la autosuficiencia, la seguridad alimentaria y la valoración del origen de los alimentos.
  III. Comisión de Cuidado y Cultura del Agua
  Importancia: Enfrenta directamente la escasez hídrica local. A través de la gestión de biofiltros y el monitoreo del consumo, concientiza sobre la importancia vital del agua y evita el desperdicio del recurso en las instalaciones escolares.
  IV. Comisión de Biodiversidad y Áreas Verdes
  Importancia: Recupera y protege los espacios naturales del plantel. Al reforestar y crear jardines para polinizadores, no solo se genera un entorno de aprendizaje más fresco y saludable, sino que se restablece el equilibrio ecológico y la fauna local.

• • Segunda Visita
  Desarrollo: El equipo de la SEDESU realiza una auditoría de campo para verificar la instalación, funcionalidad y permanencia de las ecotecnias (centros de acopio, composteros, huertos, biofiltros, etc.) y revisar los reportes de las 4 comisiones ambientales.
  Responsables: Personal técnico de la SEDESU, Dirección del Plantel y Docente Enlace.

• • Reconocimiento
  • Desarrollo: Se otorga oficialmente la certificación a la institución. Puede realizarse como una ceremonia individual en el plantel o mediante un evento masivo grupal.
  • Impacto y Validación: Valida formalmente el esfuerzo de los estudiantes y la comunidad educativa, sumando al padrón oficial de Escuelas Certificadas.
  • Responsables: SEDESU, Autoridades Municipales/Estatales, Directivos y Comisiones Ambientales Estudiantiles.

• • Seguimiento y refrendo
  • Concluidas y consolidadas las etapas anteriores, se hace entrega del Certificado de "ECO-ESCUELA".

• • Seguimiento de Refrendo y Sustentabilidad
  • Se da acompañamiento técnico para garantizar que los proyectos (reforestación, acopio, compostaje y biofiltros) se mantengan activos y no sean iniciativas aisladas. Cumplido el periodo, el plantel presenta un nuevo reporte de evidencias para renovar su acreditación.
  • Garantía del Sistema: Asegura la continuidad operativa y técnica de las ecotecnias.
  • Responsables: Comisión Ambiental Estudiantil, Comunidad Escolar y Equipo de Seguimiento de la SEDESU.

Si te interesa que tu escuela forme parte de la “Estrategia Estatal de Ecoescuelas", ponte en contacto con el Departamento de Educación Ambiental, de la Secretaría de Desarrollo Sustentable del Poder Ejecutivo del Estado de Querétaro al:

• 52 (442) 211 6800 ext. 1112 y 1116

sedesu@queretaro.gob.mx

• O dirige un escrito en formato libre dirigido al Subsecretario del medio Ambiente, donde expongas el interés de sumarte a la “Estrategia Estatal de Ecoescuelas", para que el personal del Departamento de Educación Ambiental se pueda poner en contacto y dar inicio al proceso.